Да, курс создан так, чтобы родитель (или другой помощник: бабушка, няня, учитель) мог заниматься с ребенком дома, не имея профильного образования, без специалиста. Анна Заяц и ее методика дают четкие пошаговые уроки, визуальные опоры и тактильные упражнения (например, лепка букв из пластилина). Вы становитесь «наставником» для ребенка, а мы предоставляем инструменты и поддержку.

Курс рекомендован детям от 7,5 лет. Методика учитывает возрастные особенности детей, но подходит и взрослым. Главное — готовность ребенка и родителя (или другого помощника) работать вместе.

Курс подходит не только для детей с диагнозом “дислексия”, но и для всех, кто сталкивается с трудностями в чтении: медленное чтение, путаница букв, потеря строки, недочитывание окончаний, неполное понимание текста. Трудности в чтении обусловлены особенностями восприятия письменного текста — и мы показываем, как с этим работать.

Логопед и дефектолог — специалисты, которые помогают с речью, звуками, письмом, вниманием. Но обычно они работают точечно, развивая отдельные навыки. А у детей с дислексией часто комплексная проблема: путаются буквы и звуки, «уходит» внимание, теряется смысл, нарушена ориентация на листе. Курс А. Заяц — это пошаговая система, которая последовательно прорабатывает все ключевые механизмы чтения, опираясь на сильные стороны ребенка: образное мышление и зрительную память. Родитель сам видит, что и зачем делает, он становится ключевым участником — это укрепляет доверие и связь с ребенком.

Да! Система опирается на особенности русского языка, что особенно важно для билингвов, у которых русский — не единственный или не доминирующий язык. Часто такие дети путаются в русских окончаниях, не улавливают тонкости звучания, теряются в структуре слова, читают медленно или с догадками. Курс поможет “уловить” логику языка, развить фонематический слух и навык осмысленного чтения. Он создан пошагово и доступно, без перегрузки, что особенно важно для детей, у которых русская речь формируется параллельно с другой языковой системой. Погружение в структуру языка через игру, лепку, визуализацию и движение — всё это снижает нагрузку и помогает не просто правильно читать, а начать чувствовать язык.

Доказано, что совместная работа укрепляет эмоциональную связь. Вы становитесь командой, которая вместе решает задачи. Родитель — не учитель, а «партнер», который поддерживает ребенка. Это снижает конфликты и повышает доверие.

От 20 до 45 минут в день в течение 5-ти недель. Очень важна регулярность. Даже 3 недели таких занятий дают заметный прогресс: дети начинают лучше читать.

Да! Все уроки доступны в записи. Вы сами выбираете время и темп. Это особенно важно для семей с плотным графиком. Вы можете возвращаться к ним в удобное время.

Да! Курс дополняет школьную программу. Задания посильные и короткие, но регулярные — вы можете начинать заниматься, не дожидаясь каникул. Методика учит ребенка технически верно читать и видеть связь между словами, что улучшает понимание не только текстов, но и других предметов (например, математических задач).

Конечно! Все материалы вы можете проходить нужное вам количество раз в течение периода, согласно выбранному вами тарифному плану. У каждого тарифного плана свой период доступа к обучающей платформе и материалам. Повторение — ключ к автоматизации навыков.

Курс гибкий: вы можете пройти его быстрее (за 2–4 недели), занимаясь по 1–2 урока в день. Или можете пройти за более длительное время, занимаясь 2-4 раза в неделю. 5 недель – это рекомендованное время прохождения курса по 1 занятию в день, делая выходные 2 дня в неделю. Главное — регулярность. Материалы в записи, и вы сами решаете, как часто и по какому графику заниматься.

Нет! Курс создан для родителей, которые хотят и готовы сами помогать своему ребёнку. Вам не нужно быть логопедом или специалистом и иметь профильное образование. Всё уже продумано для Вас: каждое занятие, каждая пауза, каждое упражнение. Всё, что Вам нужно — это следовать инструкциям и быть рядом с ребёнком.

Курс будет полезен детям с СДВГ, ЗПР и слабой концентрацией. Наглядность, лепка, игра, образы, чёткие инструкции — это всё помогает включиться и не потеряться. Курс не просто «учит читать», а развивает внимание, саморегуляцию, мышление, речь и память.

Первые изменения заметны уже через 3 недели: улучшается концентрация, снижается количество ошибок при чтении. Полный курс (5 недель) формирует навык осознанного чтения. 99% родителей отмечают, что их дети стали лучше понимать текст, читать с гораздо меньшим количеством ошибок, без страха и с большей уверенностью.

Мы уверены в методике: 99% семей замечают улучшения!
Приступая к занятиям важно помнить, что курс — не волшебная таблетка. Но это система, которая создана на реальном практическом опыте с учётом всех ключевых причин нарушений чтения у русскоязычных детей. Если выполнять все задания шаг за шагом и дать мозгу ребёнка время на перестройку, результат будет. У кого-то он появится уже через 3 недели, у кого-то — через полтора месяца после курса. Это нормально. Прогресс и результат во многом зависят от того, насколько родитель качественно занимается с ребенком по системе коррекции.

Если вы проходите курс и чувствуете, что что-то не складывается — вы не остаётесь одни. У вас есть поддержка, чаты, ответы на вопросы. Я даю инструменты, чтобы вы могли подстроить систему под особенности именно вашего ребёнка.

Если после прохождения онлайн-курса вы считаете, что вам нужны индивидуальные занятия коррекции чтения или дислексии со специалистом нашей школы или с Анной Заяц, то вы можете получить скидку на индивидуальные занятия в размере 50% от стоимости купленного вами тарифного плана. Мы заботимся о том, чтобы у вашего ребенка был результат. Никто из специалистов по дислексии не предлагает подобные условия лояльности.

Оценивать результат лучше не сразу после завершения курса, а спустя 1,5 месяца, когда вы закончите все закрепляющие упражнения, предусмотренные для периода после курса. Это важно, потому что навыки чтения требуют времени на автоматизацию: мозгу нужно не только научиться, но и «укрепить» новый способ работы.

Лучший способ отследить изменения — это видеозапись:
Перед началом курса снимите короткое видео, где ребёнок читает вслух (2–3 минуты). Не подсказывайте и не помогайте, важно зафиксировать, как он читает «сам по себе».

После завершения курса и 6 недель закрепления снимите второе видео с таким же заданием: важно, чтобы ребёнок читал похожий по уровню текст.
Оценивайте не только механизм чтения, но и насколько увереннее стал ребёнок, меньше ли ошибок он допускает в целом, сохраняется ли внимание, появилось ли понимание смысла прочитанного.

В методике заложена система упражнений, которая активирует и синхронизирует работу мозга, развивая не только навык чтения, но и саму способность ребёнка учиться.

Курс развивает:
• межполушарные связи через кинестетические упражнения, лепку, визуализацию (мысленное представление образов), зрительное и слуховое восприятие.
• внимание через особые упражнения на саморегуляцию и концентрацию внимания.
• память — как слуховую (фонематическую), так и зрительную, благодаря работе с буквами, образами и последовательностями.
• стимулирует мышление — ребёнок учится анализировать, сравнивать, выделять главное, видеть структуру и смысл.
Такой подход позволяет ребёнку не просто читать, а понимать, что он читает, удерживать внимание на тексте и запоминать информацию.

Курс охватывает все виды дислексии: фонематическую, оптическую, семантическую, мнестическую и аграмматическую. Мы работаем с причинами, а не с симптомами: последовательно тренируем фонематический слух через игры и упражнения; развиваем способность точно различать звуки; используем мультисенсорный подход к усвоению букв: задействуем зрение, слух, осязание и движение. Тренируем движение глаз по строке, порядок и направление чтения; выстраиваем понимание текста, в частности понимание связей между словами и событиями (в том числе причинно-следственные, временные); подключаем технику для устранения “угадывающего” чтения и запоминания прочитанного; развиваем навыки построения связного высказывания.

Для этого ребёнок выполняет специальные упражнения на визуализацию — он учится представлять себе картинку, о которой говорится в тексте, а не просто произносить слова. Мы тренируем понимание слов, предложений и целого текста, работаем с причинно-следственными связями, временными отношениями и смысловыми блоками. Таким образом ребёнок начинает думать, о чём он читает, и представлять сюжет в голове.

Мы прорабатываем такие буквы с помощью мультисенсорного подхода: ребенок учится видеть, слышать, чувствовать и сравнивать буквы. В курс встроены специальные игры, задания для различения элементов букв визуально и на слух, лепка, образные ассоциации, кинетическое (двигательное) запоминание — всё это помогает не путать буквы и понимать, чем именно они отличаются.

Мы работаем с пространственным восприятием через «срединную линию» и визуальные опоры, потому что “зеркаленье” — это не про невнимательность, а про нарушение внутренней ориентации в пространстве и на листе. В курсе есть специальные упражнения, которые помогают ребёнку по-настоящему осознать, где «левая» и «правая» сторона, задания на пересечение срединной линии тела (движения руками, глазами, лепка), упражнения, развивающие зрительно-пространственное восприятие. А также зрительное различение «зеркальных» букв, задания на построение букв в правильном направлении, сравнение и поиск отличий, где ребёнок учится видеть форму, а не угадывать по привычке.

Курс включает:

• 24 видеоурока с пошаговыми инструкциями.
• Рабочую тетрадь с заданиями, материалами к урокам и шаблонами.
• Домашние задания.
• Визуальные опоры: «Настроениемер», «Магнит внимания», «Срединная линия».
• Подробную инструкцию для закрепления навыков после окончания курса.

Курс выстроен так, что видео и тетрадь работают в паре, поэтому рабочая тетрадь — ваша незаменимая поддержка и неотъемлемая часть курса. Весь материал, собранный в ней — упражнения, задания, игры и другие необходимые для коррекции материалы — это не просто бонус, а необходимое дополнение к видеоурокам. Каждое упражнение в тетради напрямую связано с темой урока и помогает ребёнку потренировать навык на практике, закрепить пройденное, пройти путь от понимания к автоматизации. Урок объясняет, показывает и направляет. А тетрадь позволяет сделать это руками, глазами, голосом и превратить теорию в навык.

Обратная связь доступна в тарифе «Мастерская успеха». Например, вы можете отправить видео с заданиями для проверки кураторами через платформу или задать вопрос в закрытом чате – вся актуальная информация находится в описании тарифного плана.

“Ключ к чтению” – 26 990 руб.
Доступ к полному курсу видеоуроков (24 урока)
Рабочие тетради и материалы для самостоятельных занятий
Telegram-чат для обмена вопросами и опытом с другими участниками курса
Срок доступа – 6 месяцев
Для кого:
• Родители, готовые самостоятельно заниматься с ребенком, но не нуждаются в персональной поддержке
• Те, кто хочет начать коррекцию чтения без дополнительных затрат

“Открытие” – 32 990 руб.
Всё из тарифа «Ключ к чтению»
Аудиозвук-медитация для учёбы и концентрации внимания (в Telegram-боте)
Доступ к закрытому Telegram-чату для родителей с участием А. Заяц и возможностью получения персональных ответов на вопросы и рекомендаций
Срок доступа — 8 месяцев
Для кого:
• Тех, кто хочет углубленно изучить методику и получить поддержку сообщества и автора метода, но не нуждается в персональном сопровождении
• Родители, желающие закрепить полученные навыки у ребенка и улучшить прогресс чтения

“Мастерская успеха” – 49 990 руб.
Всё из тарифа «Открытие»
2 индивидуальные консультации с А. Заяц (по 45 минут)
Возможность отправлять фото/видео/аудио выполненных заданий для проверки кураторами школы Dysless
Участие в живых вебинарах (2 раза за курс, группа до 10 человек)
Скидка 25 000 рублей на индивидуальные программы коррекции и другие курсы школы (на ПРЕМИУМ тарифы)
Персональный учебный трекер ребёнка
Срок доступа — 10 месяцев
Выбирайте, исходя из уровня вовлеченности и потребности в обратной связи.

Нет, поскольку при оплате тарифа Вы сразу же получаете доступ к большому объёму авторских материалов на обучающей платформе: видеоурокам, печатным материалам, инструкциям и личной экспертной поддержке, над которыми работа велась годами. Вместо возврата мы предлагаем другое: если что-то не получается или вызывает вопросы — мы рядом, чтобы Вы дошли до результата с поддержкой.

Это нормально! В курсе коррекции мы не требуем доделать до конца любой ценой. Если ребёнок устал — лучше сделать меньше, но с удовольствием, чем отработать «на силу». Ведь цель курса — не «заставить», а построить навык, опираясь на мотивацию, интерес и успех. Если ребенок устал — сделайте паузу. Если отвлекся — используйте изученные на первых уроках специальные техники: «Настроениемер» и «Магнит внимания» для фокусировки внимания и переключения эмоций перед заданием, чтобы ребёнок не начинал его уставшим, злым или напряжённым.

Курс коррекции по системе А. Заяц — один из немногих курсов, который начинается не с букв и текста, а с самого ребёнка. Мы сначала восстанавливаем то, что часто игнорируют: внимание, состояние, настрой. Ведь если у ребенка нет внутреннего ресурса, то любое обучение превращается в борьбу. Работа с эмоциями и вниманием — это основа для успешного обучения. Ребенок учится осознавать свои эмоции и управлять ими, а также фокусировать внимание на задании.

Через маленькие победы! Важно замечать прогресс после каждого урока: ребенок осваивает новые техники и инструменты, буквы и навык чтения. Отмечайте даже малейшее достижение, например: «Ты сегодня не отвлекался 5 минут подряд! Это прогресс!».

Курс максимально задействует игровой подход в обучении. Лепка, графические диктанты, задания в игровой форме (например, «Буквенное эхо») делают процесс увлекательным. Главное — ваша поддержка и похвала за усилия, а не только за результат.